文明学校2013年迎新日
27.12.2012 (星期四)
（吉隆坡15日讯）全国教学专业职工会不满校本评估考试制度增加教师压力，促大马考试局及教育部课程发展单位能与该会，共同寻求解决方案。
该会主席哈欣安南今日在记者会指出，该制度规定教师必须针对每名学生表现，填写有关网上问卷，这造成教师压力繁重，且教师不一定了解学生们程度，填写问卷纯粹履行责任。
“我们担心问卷分数与学生实际表现有差，而毁了孩子前程。希望当局能改善有关制度。”
详细内容，请看《中国报》
2012年12月28日星期五
2012年12月22日星期六
2013迎新日及家长说明会
至诚邀请
谨订于2012年12月27日（星期四）上午八时正在本校礼堂进行2013年度一年级新生迎新日及家长说明会。届时恭请本校三大机构理事成员踊跃出席观礼及巡视。谢谢。
～文明学校校长敬邀～
模拟场景
KSSR/PBS评估标准
Band 6 ---学生必须知道、明白课文内容，学生的folio必须是最正确的、整齐的，并能够成为模范作品。
Band 5 ---学生知道，明白课文内容，并能做出正确、整齐的作品。
Band 4 ---学生知道，明白课文内容，并能正确地完成作品。
Band 3 ---学生知道，明白课文内容，并能完成作品。
Band 2 ---学生知道，并明白课文内容。
Band 1 ---学生只知道，并不明白课文内容要求。
2012年12月21日星期五
校本评估(一）
-摘自cari.com 教师交流区
》 评估分成两种方式：formatif（进展评估）、 sumatif（归纳评估）《
Formatif 是我们每天必须进行的。他是根据我们的P&P作出考察。今天老师们教完一个技能后，必须考察学生是否明白今天老师们所教的课文。这种考察不用写报告。老师们可以用以下的方式进行考察：观察observation、问卷check list、作业worksheet、问答interview、 Quiz、physical activities 等方式。（其实我们平常教课时都会发问问题，我们发问的问题都是跟我们所教的息息相关，这就是formatif的一种了）
Sumatif 则不是每天进行的。老师们每教完一个单元 / 课文，必须要让学生做一些 hasil kerja 来证明他明白这一课他所学到的。如：做folio、写短篇文章menulis esei
pendek、角色扮演role
play（老师必须拍下video作证据）、游戏（体育）permainan。
以上的活动，老师们都必须写出报告。每教完一课/单元，师必须想一些活动给学生作为终结。(以hasil kerja为主，交上来后教师必须评分，并替每一位学生写报告)。如华文有28个单元，所以每教完一个单元必须作出考察，所以会有28份报告，再乘以班上的人数(记得吗？为每一个学生作报告)。
如我的班有35人，那我教完单元一后，想一些hasil kerja给学生做，然后评分，再写35份的报告。（由于华文很难叫学生做folio，我们几位老师讨论后，认为可以给一个单元的总复习给学生做，这也是方法之一）
总之，教完一个单元后一定要有一份作品要学生交上来给老师批改就对了。如老师们要以角色扮演来考察学生，那老师必须准备check list，check list里要有基本的要求，学生能达到要求，就在后面打一个P。
问题可以是：学生是否演得生动？表情方面、肢体语言方面、感情方面、是否有带出课文里的故事内容….等等的基本要求。然后看学生达到几个要求，师必须给予分数( band )。 以下是pelaporan
sumatif 的format :
〉每教完一个单元/课，学生必须完成一份hasil kerja，而hasil kerja必须每班都一样。所以有关科目的老师必须讨论并做出决定以什么方式来进行sumatif 评估。这叫做rujukan
kriteria。
校本评估PBS（二）
- 摘自cari.com教师交流区
SistemPentaksiran
Pendidikan Kebangsaan (SPPK) 是一种评估模式。政府有意以sppk来取代考试，以观察学生后给予评估，并写报告来代替成绩册。教育局不想学生以多少个“A”来肯定学生的成绩，甚至拿来作出比较，所以sppk以等级(band)来取代Gred。
Sppk是以学生们每学完一个单元，必须交出一份hasil
kerja，然后教师评分，并为有关
学生写出个人报告。2016年开始，upsr的分数只占60%，而sppk占40%。
KSSR 是一个全新的课程，老师们除了要每天备课之外，还要为学生作出评估，甚至写很多的报告。老师们要有心理准备面对挑战了。
Sppk的要求是：
- 每个学生必须要有属于自己的port folio（就好像老师们prektika时用的port folio一样）。里面必须要有学生的个人资料，学生本身的各科评估分数，作品等资料。学校可以买ring file给学生。此port folio将会用到tahap 1 （1-3年级）。Portfolio可以根据科目来分配，或把全部归类在一个里面，这由校方决定。（我建议全部归类在一块儿。如果根据科目分类，我们共有9个科目，意思是说，一个学生有9个file，全班那么多人，根本没有位置收数量那么多的file，而且还要用到3年级。所以我建议一年一个file就够了，到了3年级一个人也只有3个file，老师们还不至于忙到手忙脚乱）.
- tahap 1（1-3年级）是没有以gred来计算成绩，而是以等级band来取代gred。
(band 6最好，band 1最差) 。如下图：
- 建议取消考试，以每天观察学生 / 每交完一课后后写出报告来代替评审。如校方坚持要评审，建议一年一次就够了，只保留年终评审，其他则以sppk来代替。
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