-摘自cari.com 教师交流区
》 评估分成两种方式：formatif（进展评估）、 sumatif（归纳评估）《
Formatif 是我们每天必须进行的。他是根据我们的P&P作出考察。今天老师们教完一个技能后，必须考察学生是否明白今天老师们所教的课文。这种考察不用写报告。老师们可以用以下的方式进行考察：观察observation、问卷check list、作业worksheet、问答interview、 Quiz、physical activities 等方式。（其实我们平常教课时都会发问问题，我们发问的问题都是跟我们所教的息息相关，这就是formatif的一种了）
Sumatif 则不是每天进行的。老师们每教完一个单元 / 课文，必须要让学生做一些 hasil kerja 来证明他明白这一课他所学到的。如：做folio、写短篇文章menulis esei
pendek、角色扮演role
play（老师必须拍下video作证据）、游戏（体育）permainan。
以上的活动，老师们都必须写出报告。每教完一课/单元，师必须想一些活动给学生作为终结。(以hasil kerja为主，交上来后教师必须评分，并替每一位学生写报告)。如华文有28个单元，所以每教完一个单元必须作出考察，所以会有28份报告，再乘以班上的人数(记得吗？为每一个学生作报告)。
如我的班有35人，那我教完单元一后，想一些hasil kerja给学生做，然后评分，再写35份的报告。（由于华文很难叫学生做folio，我们几位老师讨论后，认为可以给一个单元的总复习给学生做，这也是方法之一）
总之，教完一个单元后一定要有一份作品要学生交上来给老师批改就对了。如老师们要以角色扮演来考察学生，那老师必须准备check list，check list里要有基本的要求，学生能达到要求，就在后面打一个P。
问题可以是：学生是否演得生动？表情方面、肢体语言方面、感情方面、是否有带出课文里的故事内容….等等的基本要求。然后看学生达到几个要求，师必须给予分数( band )。 以下是pelaporan
sumatif 的format :
〉每教完一个单元/课，学生必须完成一份hasil kerja，而hasil kerja必须每班都一样。所以有关科目的老师必须讨论并做出决定以什么方式来进行sumatif 评估。这叫做rujukan
kriteria。
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